SEMANA 14

Semana14 martes SESIÓN 40	Maquinas térmicas.
contenido temático	Funcionamiento de una máquina térmica.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:   Conoce el principio de funcionamiento de las Maquinas térmicas Procedimentales: Conoce el principio de funcionamiento de una máquina térmica. Elaboración de acetatos y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales: Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De laboratorio: Parrilla eléctrica, matraz erlenmeyer de 250 ml, tapón de hule bihoradado, tubo de desprendimiento, rehilete de pastico, termómetro. De proyección: Pizarrón, gis, borrador Proyector de acetatos De computo: PC, y proyector tipo cañón Programas:  Hoja de cálculo, procesador de palabras, presentador. Didáctico: Resumen escrito, en documento electrónico
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, plantea la pregunta siguiente:                                                                                                                                                                                                                                                                            ¿Cómo es posible aprovechar las propiedades del vapor de agua para crear un motor que no consumirá energía? Preguntas ¿Qué es una maquina térmica? ¿Cómo funciona una maquina térmica? ¿Qué es la eficiencia ideal de una maquina térmica? ¿Cómo se calcula la eficiencia real de las maquinas térmicas? ¿Cuáles son las variables que intervienen en las maquinas termicas? ¿Qué unidades se utilizan en las variables de las maquinas térmicas? 4 2 6 1 3 5 Es un dispositivo cuyo objetivo es convertir calor a trabajo. Mediante la variación de energía de un fluido que varía su densidad significativamente al atravesar la máquina. La eficiencia en una máquina térmica es la relación entre el trabajo mecánico producido y el calor suministrado. E=T/Q1=(Q1-Q2)/Q1=(T1-T2)/T1 T=trabajo Q1=calor suministrado Q2=calor obtenido T1=trabajo de entrada T2=trabajo de salida E=eficiencia Trabajo mecánico, calor suministrado y temperatura. Trabajo mecánico J=Joule Calor suministrado J/(kg.k) y cal/(g.C) Temperatura °C  °K Después discuten y sintetizan el contenido                                                              FASE DE DESARROLLO Colocar 100 ml de agua en el matraz Erlenmeyer, y tapar con el tapón bihoradado colocar el tubo de vidrio de desprendimiento. Calentar el agua y medir la temperatura de salida del vapor, colocar en la salida del vapor de agua el rehilete y medir el número de revoluciones y la temperatura. Tabular y graficar los datos obtenidos, temperatura-vueltas. El Profesor solicita a los alumnos que presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE CIERRE         Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión grupal de la importancia de las maquinas térmicas.                       Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.    Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.

Semana14 jueves SESIÓN 41	Esquema general de las maquinas térmicas
contenido temático	Esquema general de las maquinas térmicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: Conocerán  el esquema de las diferentes maquinas térmicas. Procedimentales: Analiza la aplicación de transferencia de la energía por medio del calor y el trabajo Actitudinales Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De proyección: Pizarrón, gis, borrador Proyector de acetatos De computo: PC, y proyector tipo cañón Programas:  Gmail, Googledocs. Didáctico: Resumen escrito, en documento electrónico
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, solicita a cada equipo: ¿Cuáles son los esquemas de diferentes tipos de máquinas térmicas? Pregunta Motor Stirling Turbina Alternativa Compresor de émbolo Rotativa Turbo compresor Máquina de vapor Turbo máquinas Equipo 2 6 4 3 5 1 Respuesta El Profesor solicita a los alumnos que presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE DESARROLLO Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una misma conclusión consensada.                          Los alumnos comentaran como han repercutido en su vida cotidiana las maquinas térmicas. FASE DE CIERRE          Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a las diferentes tipas de máquinas térmicas.                      Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.    Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.

Semana14 viernes SESIÓN 42	Recapitulación 14
contenido temático	Sistema térmico, eficiencia, maquinas térmicas reales e ideales.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: Sistema térmico, eficiencia, maquinas térmicas reales e ideales. Procedimentales: Relacionara las maquinas térmicas, con modelos de uso diario. Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman, donde intervienen las maquinas térmicas. Actitudinales: Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De proyección: Pizarrón, gis, borrador Proyector de acetatos De computo: PC, y proyector tipo cañón Programas:  Gmail, Googledocs. Didáctico: Resumen escrito, en Word,  acetatos o Power Point
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2. ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1. Maquinas térmicas y maquinas ideales y reales 2.Como funcionan las maquinas, y como construir una maquina térmica 3.Ninguna 1. Maquinas térmicas y eficiencia de maquinas ideales y reales. Esquema general de maquinas térmicas 2.Sobre muchas de las maquinas de carácter térmico y su esquema de cada una así como la creación de una. 3.Ninguna. 1. Maquinas térmicas Eficiencia de maquinas térmicas, si como esquema de las mismas. 2. Como calcular la eficiencia de una maquina térmica y como construir una. 3. ninguna 1.- Maquinas térmicas y eficiencia de maquinas ideales y reales 2.- La energía calorífica se puede convertir a energía mecánica, los esquemas de las maquinas térmicas y la formula de la eficiencia de energía: E=T/Q1=(Q1-Q2)/Q1=(T1-T2)/T1 3.- Ninguna Maquinas térmicas y eficiencia de maquinas ideales y reales Esquema general de maquinas térmicas La eficacia de maquinas térmicas y a crear varias maquinas térmicas ninguna 1.-Movimiento de reguilete con vapor de agua, eficiencia de maquinas Ideales y reales 2.- Como calcular la eficiencia de una maquina ideal y real 3.- Ninguna Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en documento electrónico acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE         El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las maquinas térmicas en la vida cotidiana. Revisa el informe a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe,  para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicaran la información indagada y la procesaran en Googledocs,  Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
evaluación	El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.    Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.