Semana 1 Jueves SESIÓN 2	La física en la vida cotidiana, Sistemas Físicos
contenido temático	La Física en la Naturaleza y en la vida cotidiana (Ciencia Tecnología y Sociedad) Sistemas Físicos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conocerán Ciencia, Física, sistema físico, formas de trabajo en Física. Procedimentales Relaciones de  la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad. Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: PC con internet, USB de cada alumno. De proyección: Proyector tipo cañón, programa Gmail. Didáctico: Información obtenida por  los alumnos.
Desarrollo del Proceso	Introducción. El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase,  cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor  revisa el resumen elaborado y lo  registra en la lista. FASE DE APERTURA El Profesor les plantea la pregunta siguiente: ¿Por qué  consideran que es importante la física en la vida diaria? Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar  la pregunta. Equipo Respuesta 1 Porque siempre está presente y así sabemos la causa de algunas acontecimientos 2 Es importante porque nos permite conocer el porque de las cosas, como la aceleración o la fuerza de gravedad 3 Es importante, ya que nos explica y nos ayuda a comprender los cambios de las cosas de nuestro entorno. 4 Es importante ya que la física existe en todo ya sea en lo más simple como en aplicar una fuerza o en la energía que se usa día a día 5 Para explicar los fenómenos de la vida diaria. 6 Porque gracias a la física sabemos porque nos podemos mover. :V Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas FASE DE DESARROLLO El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente: El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos: VISTA                 OPTICA TACTO                MECANICA TERMODINAMICA OIDO                       ACUSTICA OLFATO                     ELECTROMAGNETISMO GUSTO                      ELECTROMAGNETISMO Equipo 1 2 3 4 5 6 Rama de la física Vista Optica Oído acústica Gusto electromagnetismo Olfato| electromagnetismo Tacto Termodinámica Tacto mecánica Ejemplos Ojo, telescopio, lentes, lupa, microscopio. Oído, sonidos, audífonos, bocinas, altavoces, timbres, aparatos auditivos, radios, alarmas. La forma en que el gusto envía estímulos eléctricos al cerebro para procesar los diferentes sabores. Ej. Distinguir entre algo dulce, salado o amargo. Nariz, inhalador, oler las flores, identificar aromas ESTUFA,REFRI,MICROONDAS,TERMOMETRO,HORNO,BOILER,VENTILADOR,CALENTADOR ELECTRICO,FRIGOBAR. Usar el Teclado. Mause. Usar herramientas. Ej. Martillo, destornillador. Usar los celulares. Tocar guitarra. Cada equipo  seleccionara un tema,  lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo. El Profesor solicita a los alumnos que  presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE CIERRE                       - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los  alumnos publiquen en su Blog  Física 1  la  información, y  pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase? Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o la plataforma MOODLE.    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad en el Aula-Laboratorio.

Semana1 viernes SESIÓN 3	Recapitulación 1
contenido temático	Presentación del curso. Diagnóstico, La Física en la Naturaleza Y en la vida cotidiana(Ciencia Tecnología y Sociedad) Sistemas Físicos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Revisaran el cronograma, mapa conceptual, examen diagnóstico, formas de trabajo y evaluación, la relación de la Física con la ciencia, Tecnología y Sociedad. Procedimentales Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. Discusión en equipo Presentación en equipo Actitudinales Confianza, colaboración,  cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. Didáctico: Documentos electrónicos  elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA   - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2. ¿Que aprendí? 3.¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1. Presentación. La importancia de la física 2.Que la física es importante en nuestra vida cotidiana 3.Ninguna 1. Presentación y formación de equipos, introducción a la materia, física en la vida diaria y su relación con los sentidos. 2.E lo que nos sirve la física dia a dia y en los sentidos como se interpreta, hacer un blog. 3. Ninguna. 1. Presentación de la materia. Relación de los sentidos humanos con la física 2. que la física está presente en nuestro cuerpo. 3. Ninguna por ahora 1.La importancia de la física en la vida cotidiana y los sistemas físicos, presentación y métodos de evaluación 2.La física ayuda en el bienestar del hombre y a explicar los problemas de la vida diaria y que cada parte de nuestro cuerpo es útil en el uso de los sentidos 3. Ninguna 1.- La evaluación de la materia. Formación de equipos. La utilidad de la física y como se relaciona en la vida cotidiana. Y como se relaciona con nuestros sentidos. 2.- Las aplicaciones de la física en la vida diaria. 3.- Ninguna. 1.-Métodos de evaluación.La física en la vida diaria. Relación de los sentidos con la física. 2.- Descubrimos como los sentidos se relacionan con la física y también como estas se manifiestan en la vida diaria. 3.- Ninguna. - Cada equipo elabora un resumen escrito  de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades    Contenido:    Resumen de la indagación bibliográfica.    Actividad de Laboratorio.